עברנו כבר חצי מהחופש הגדול (!!!) וזה זמן טוב להתחיל להתארגן לקראת שנת הלימודים. אבל איך מתארגנים? ולא פחות חשוב מזה... איך מלמדים את הילד להתארגן בעצמו? בשביל זה צריך להבין קודם מהי בכלל יכולת ההתארגנות שנדרשת מהילד. התארגנות היא היכולת של הילד לפעול בצורה היעילה ביותר, תוך התחשבות בתנאים שונים - כמו זמן, סביבה ואמצעים. להרבה ילדים (ומבוגרים) יש קושי בארגון הזמן. הם מתקשים לתעדף את המשימות, לארגן אותן בסדר הגיוני ויעיל, ולבצע אותן ברצף. בימים הקרובים אפרסם כמה פוסטים. בכל אחד מהם אכתוב על אסטרטגיות התארגנות מסוג שונה. הפעם, אתמקד בעזרים הויזואליים. ילדים צעירים, זקוקים להכוונה ותיווך, כדי ללמוד אסטרטגיות התארגנות יעילות. בטח יצא לכם לראות, בלוח התוכן, בגן הילדים, המון תמונות ורשימות: מי בא
עוד דפי עבודה שהכנתי. הבועות - לתרגול גזירת עיגולים. והרובוט - לתרגול גזירה והבחנה חזותית. תהנו!
דף עבודה שהכנתי בנושא של הבחנה חזותית. הברווזים אולי נראים דומים... אבל הם לא בדיוק אותו הדבר. תצליחו להגיע מברווז אחד לשני, בלי לעבור בדרך אצל ברווזים מסוג אחר...? אני חייבת לשתף, שלמרות שאני הכנתי את הדף, הצלחתי להתבלבל כשהדפסתי וניסיתי לפתור אותו
מה הקשר בין טטריס, התארגנות, ויסות וכתיבה? אין ממש קשר... אבל זה לא אומר שאי אפשר לקשור ביניהם 😜. אז היום הכנו טטריס. ההכנה של המשחק דרשה מיומנויות של תכנון (איך נכין את הלוח? כדאי להדביק אותו על בריסטול כדי שלא יתקמט...), התארגנות (הכנת כל האמצעים הנדרשים לעבודה), ויסות (לא להתפתות לגזור לאורך כל הטור או השורה! זה הורס את הצורה...) ובסוף... הכתיבה! אז מה כתבנו? כתבנו את הוראות המשחק. כי מי שלא נולד במאה הקודמת (ובאלף הקודם 😨) אולי לא מכיר את ההוראות ולא יודע איך משחקים. אז זה הקשר
